lunes, 25 de junio de 2018

Encuentro significativo III y IV DIPLOMADO DE DIRECTORES

SISTEMATIZACION DE ENCUENTROS DE APRENDIZAJE
DIPLOMADO EN DIRECCION
CLIP OLEARY
PARICIPANTE: MSC. MARIA LINAREZ C.I. 11432775

            III ENCUENTRO
             IV ENCUENTRO          

     El día viernes, 15 de junio de 2018, se llevo a cabo el  III Encuentro del programa de  diplomado en dirección, patrocinado por el Ministerio del Poder Popular para la Educación en la instalación, del Liceo Oleary, donde funciona el Clip Oleary, se conto con la presencia de las  Profesoras: Msc. Lisbeth, Flores facilitadora del programa y Jacknellys, Cordero Clip Oleary.  
Inicio el Encuentro la profesora Lisbeth, Flores presentado un video de reflexión alusivo a la función directiva para luego, realizar la respectiva socialización.
     En este orden de ideas, le permitió la participación a la prof  Jacknellys, Cordero representante del Clip Oleary, quien realizo una presentación con el apoyo de la tecnología, video beam y computadora para exponer el tema alusivo a la construcción de la autobiografía,  luego se dieron las acotaciones y análisis del tema, procedió la facilitadora a asignar la construcción de la autobiografía a cada uno de los participantes estableciendo fecha de entrega.
       También se realizo la socialización de la ficha de lectura n° 1, con la participación de cada estudiante y la orientación  de nuestra facilitadora quien realizaba la debida realimentación del tema tratado.
    En horas de la tarde se dio continuidad a la construcción conjunta y revisión del instrumento de diagnostico institucional  que se  aplicara  en las respectivas instituciones.
     Finalizada la actividad la profesora facilitadora asigno las actividades evaluativas y oriento en cuanto a las fichas de lecturas sucesivas realizo cierre afectivo  y nos despedimos.
 Considero que el encuentro fue muy productivo y lleno las expectativas.


El día sabado,16 de junio de 2018, se dio continuidad al programa de formación , en la sede del Liceo Oleary, donde funciona el Clip Oleary, siendo nuestra facilitadora la Mcs, Lisbeth, Flores, quien inicio la actividad dando la  bienvenida y procedió a presentar una proyección de una video clase relacionada con la resolución 003013. Luego se realizo un resumen en las mesas de trabajo y se socializo la información ante los otros grupos.
   Se procedió a observar la video clase  relacionada con el programa de formación de avanzada en dirección presentado por un facilitador de la Micro-misión Simón Rodríguez, al culminar se procedió a  realizar un análisis exhaustivo de manera grupal y aclarar las dudas.
    Luego, se procedió a proyectar la video clase relacionada con la  sistematización
Presentada por la profesora Jacknellys, Cordero representante del Clip Oleary, para luego hacer una síntesis en las mesas de trabajo y inmediatamente socializar las producciones realizadas.
     A continuación, procedieron  asignar  actividades de evaluación y  actividades a realizar a distancia desde el hogar fichas de lecturas.
   Siendo las  1 pm dio por terminada la jornada.


Experiencias vividas programa de formación de Directores MARIA linarez

SISTEMATIZACION DE ENCUENTROS DE APRENDIZAJE
DIPLOMADO EN DIRECCION
CLIP OLEARY
PARICIPANTE: MSC. MARIA LINAREZ C.I. 11432775

            I ENCUENTRO
            I I ENCUENTRO            

     El día viernes, 8 de junio de 2018, se llevo a cabo el  I Encuentro del diplomado en dirección patrocinado por el Ministerio del Poder Popular para la Educación en la instalaciones del auditórium de la UNELLEZ, se conto con la presencia de las autoridades de la zona Educativa barinas, ciudadana: Msc. María Soledad Melo (Jefa de la Zona Educativa), Msc. Miroslaba Rocco (Jefe de Supervisores Zona Educativa) y la ciudadana:     Prof. Josefa Abreu  Coord. Zonal Micro. Misión Simón Rodríguez, Las autoridades antes mencionadas  dieron por aperturado el encuentro, señalando los propósitos del programa de formación, y dando la más cordial bienvenida a todos los presentes.
     Luego, presentaron una video conferencia, en la cual la Vice-Ministro Soraya,              expreso su percepción del programa de formación de avanzada en Dirección y hizo un esbozo de lo importante que es ser un director de escuela, caracterizando todos los momentos o dimensiones que se  abarcan en esta función.
      En este sentido, dando continuidad al programa, Msc. Miroslava Rocco (Jefe de Supervisores Zona Educativa) presento la importancia de este programa de formación y como el Gobierno Bolivariano le ha venido dando respuesta a lo planteado  en los resultados de la consulta de la calidad educativa, como lo fue la necesidad de formación del personal docente y directores.
    En ese mismo orden de ideas,  participación de la Prof. Josefa Abreu  Coord. Zonal Micro. Misión Simón Rodríguez, quien realizo una presentación de todo el plan de estudio del diplomado, usando como material de apoyo el video beam.
     Para amenizar la actividad, procedieron a realizar actividades culturales con música autóctona  representativa de nuestros aborígenes y realizaron acto de cierre. Realmente este encuentro fue un éxito y lleno las expectativas.


El día miércoles,13 de junio de 2018, se dio continuidad al programa de formación , en la sede del Liceo Oleary, donde funciona el Clip Oleary, siendo nuestra facilitadora la Mcs, Lisbeth, Flores, quien inicio la actividad dando una calurosa bienvenida y procedió a presentar una reflexión relacionada con el diplomado y presento el plan de estudio y el plan de evaluación.
   Se procedió a observar nuevamente la video clase presentado por la vice ministro para realizar un análisis exhaustivo de manera grupal.
    Luego, se procedió a proyectar la video clase relacionada con la resolución 058, que contempla las bases de los consejos educativos, para luego hacer una síntesis en las mesas de trabajo y inmediatamente socializar las producciones realizadas.
   También se socializo la información alusiva a la Investigación acción transformadora, que va a ser la metodología de investigación a implementar en la elaboración del plan acción durante el desarrollo de los otros encuentros, utilizando la misma estrategias de aprendizaje, asimismo se socializo la información ante el grupo.
     L a ciudadana facilitadora dio unas orientaciones para la elaboración de un instrumento general  que servirá para construir el diagnostico institucional, pidió traer modelos para realizar la construcción el próxima encuentro.
     Luego de realizar un cierre afectivo con los participantes, asigno  actividades de evaluación y  actividades a realizar a distancia desde el hogar fichas de lecturas.
   Siendo las  4 pm dio por terminada la jornada.


sábado, 16 de junio de 2018



DIPLOMADO NACIONAL DE FORMACION DE DOCENTES PARA EL EJERCICIO DE LA FUNCION DIRECTORA

Lcda. Lisbeth Flores.
C.I.: V-13.946.002.


 FICHA DE LECTURA N° 1
TEMA GENERADOR:
Enfoque Socio-Crítico
REFERENTES TEÓRICO-PRÁTICOS:

v   Acción social transformadora.
v   Interacción sujeto-sujeto y sujeto-objeto.
v   Reconstrucción de nuevos significados.

DATOS DE LA FUENTE
TEXTO
Pedagogía y Política de la Esperanza (2003)
PÁGINAS
63-86;
173-209
AUTOR(ES):
Giroux Henry
EDITA
Amorrortu Editores (Buenos Aires)

SINOPSIS
Lo interesante:

     La lectura relacionada a la cultura y racionalidad en el pensamiento de la escuela de Frankfort. Fundamentos ideológicos de una teoría de educación social, nos muestra como la escuela de Frankfort, posee una visión contraria a la idea del estancamiento social, descatando la importancia de que las personas programan su tiempo de ocio con la misma lógica instrumental y consumista que opera en el mundo del trabajo

Lo positivo:
     La lectura se enfoca fundamentalmente en el cambio social y en las contingencias que van ocurriendo y que provocan cambios históricos. Por lo tanto, representa uno de los capítulos más importantes para la teoría sociología del siglo XX

Lo discutible:

      Se enfatiza en la diacronía o cambio en el tiempo, en contraposición a las teorías funcionales o estructurales que enfatizan en la sincronía, es decir, que tienden a considerar los fenómenos estables a lo largo del tiempo. La industria cultural invade el tiempo de ocio, de recreación del individuo y lo asocia a las formas propias del mundo del trabajo. La industria cultural no solo juega un papel fundamental en la acumulación capitalista, también genera un proceso de conformismo y de subordinación de las masas hacia el régimen establecido





Síntesis crítica de la lectura teniendo en cuenta la práctica pedagógica de la gestión escolar:

            La escuela de Francfort, fue fundada en Alemania en 1923 por un comerciante llamado Felix Weil. Se encargaba de estudiar la infraestructura socioeconómica de la sociedad burguesa y la superestructura cultural de la época y rechazaba la noción sociológica predominante, que sostenía que la cultura existía de manera autónoma, sin relación con los procesos de la vida política y económica de la sociedad. A juicio de la Escuela, esa perspectiva neutralizaba la cultura y, de ese modo, la abstraía del contexto histórico y social que le daba significado.
Desde la óptica de la Escuela de Francfort, en el mundo existen instituciones culturales de masas como las escuelas, las cuales asumieron un nuevo papel en la primera mitad del siglo XX, como un determinante y un componente fundamental de la conciencia social, donde se reúnen un gran grupo de individuos de diversas culturas y con diversas necesidades e intereses. Una parte de ese grupo de individuos es llamado “maestros”, deben cumplir con una jornada laboral que para muchos resulta tediosa y/o monótona y para otros es considerada una industria, una fábrica de individuos que consumen aprendizajes.
En dichas escuela no hay tiempo para el esparcimiento y el disfrute del personal, razón por el cual se sienten desmotivado sin ganas de trabajar y si a esto le suman el bajo salario y las desmojoras en la condiciones y la calidad de vida, la desmotivación es mas grande. Situación que vivimos actualmente en muchas instituciones educativas de la querida Venezuela, donde se puede observar un alto porcentaje de docentes desmotivados, es allí donde los directivos deben buscar la manera de atraer la atención y aumentar la motivación de dicho personal, a través de la mezcla del trabajo con la cultura.

Otros textos que se articulan con la lectura:

Giroux, H. A. (1983) Teoría y Resistencia en Educación. South Hadley, MA: Bergin & Garvey.










SOCIALIZACIÓN DE LA CIRCULAR 003013.


La circular 003013, fue creada el 15 de noviembre de 2018, por el Ministro Rodulfo Pérez, tiene por objeto regular la creación, organización y funcionamiento de los circuitos educativos del subsistema de Educación Básica.
El circuito Educativo es la unidad básica de coordinación y supervisión del Sistema Educativo Bolivariano. Cada uno está conformado entre 3 y 12 instituciones, se encarga de buscar la integración y a su vez fortalecer la relación socioeconómica y cultural de la comunidad educativa. Es una estrategia organizacional que permite la participación activa de todo el entorno socioeducativo. Con ello se busca garantizar la educación permanente y de calidad a la población, donde se integra todos los movimientos sociales, públicos y privados, es decir, toda institución que genere beneficios a la comunidad.
Los circuitos educativos serán creados por actos administrativos y deben estar adscritos a la zona educativa.
Dentro de las cualidades de un supervisor se pueden mencionar:
·         Saber escuchar y empatía (estable comunicación)
·         Observación y análisis del problema (canaliza - soluciona)
·         Negociación y mediación (facilitador de acuerdos)
·         Madurez e imparcialidad (justo – productor de decisiones consensuadas)
·         Organización y gestión de calidad (auditor)
·         Creatividad e innovación (impulsador y conductor de innovaciones)
·         Comunicación y discreción (información ascendente y descendente)

INTEGRANTES:

NOMBRES Y APELLIDOS
CEDULA
NOMBRES Y APELLIDOS
CEDULA
Elias Fuente         
7.948.205
Jacknelly Cordero     

12.552.047
Mary Gutiérrez             
12.220.221
Thibisay Leal.      
16.791.850
Neila Gutiérrez.
14.339.466
Lisbeth Flores.
13.946.002
María Elena Cammarata

María García.   
13.061.826
Erik Vargas.        
19.463.594
Brismary Viñoles.
10.318.941
Silvia Torrealba.
13.882.765